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研究问题三:推动职业教育技术应用的关键趋势

未来五年中,您认为推动中国职业教育技术应用的关键趋势有哪些?

说明:请对下列问题做出您的回答。最简单的做法是,将光标移至最后一项的末尾,然后按“回车”键,创建一个新要点。请尽可能的提供网址(完整的网址将自动转变为超链接;请键入网址,而不要使用工具栏中的链接工具)。

注意:关键趋势分为三类:短期趋势、中期趋势和长期趋势。

短期影响趋势,指的是那些目前在推动教育技术应用、但可能只在未来一到两年内具有重要性的趋势。在2007-2008年间风靡一时的“虚拟世界”,便是短期趋势的一个例子。

中期影响趋势,指的是在较长时期内对决策有重要影响、且在未来三到五年内仍可能是一个决策影响因素的趋势。

长期影响趋势,指的是在很长一段时间内会持续对人们的决策产生影响的趋势。许多长期趋势已发挥了多年重要影响,且其重要性将继续保持。这些趋势——如同移动或社交媒体——年复一年功能不断增强。

当您浏览他人所写的内容时,也请增加您个人的想法和评论。

用四个连续的波浪号(~)对您所添加的内容进行标记“签字”,以便我们在需要更多信息或案例时进行跟进——当页面更新时就会形成这样一个标记:Alex (talk) 23:01, 1 July 2015 (UTC)735396408 (talk) 13:39, 28 August 2016 (UTC)

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技术应用的关键趋势 (Key Trends)

推进变革和创新文化 (Advancing Cultures of Change and Innovation)

长久以来,许多思想领袖认为学校在促进国民经济增长方面发挥着重要作用。学校通常被视为新的发明和创造的孵化器,可直接对本地乃至全球产生影响。为了促进创新并适应经济发展要求,各大院校的结构应具备灵活性以激发创新和创业思维。具备灵活启动模式有利于机构领导力和课程的开展,对此,教育思想家们日益达成共识。这种模式可推动自上而下的变革,并适用于许多学校的环境,教育从业者们以此为基础不断开发出新的方法和项目。在商务领域,精益创业运动将技术作为催化剂,以更为广泛、更为高效的方式推动文化创新,为教育决策者提供极具吸引力的模式方案。 职业教育与国家产业经济发展的关系最为密切,职业教育的组织管理、教学方式、教学内容等只有不断变革、紧跟产业经济发展,才能符合社会的需要。因此,只有不断变革与创新的职业教育才是有生命力的,才是能够为推进社会发展做出更大贡献的,不断推进变革与创新是职业教育的文化特征。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)


更多应用混合型/混合式学习设计 (Increasing Use of Blended Learning Designs)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)Zhuangrx (talk) 08:05, 5 September 2017 (CDT)

在线学习受到青睐,越来越多的学习者和教育者将其作为课堂面授式教学的补充。借鉴在线学习和课堂面授教学的最佳实践,混合式教学在各大院校中呈上升趋势。混合式教学的优越性已被普遍认同,与其他教学模式相比,其灵活性、教学实施的便捷性与先进多媒体技术的协同是十分显著。各大教育机构加大对数据教学环境的投入和创新,人们普遍认为,新理念、服务与产品的应用环境已臻成熟。尽管学习分析、适应性学习、先进的异步及同步工具整合等技术仍然是教育技术厂商和各大教育机构的研究课题,但它们取得的进展将会持续推进混合式学习的发展,并引发更多的关注。

  • 混合式学习继承了传统课堂中的精华,同时可发挥在线学习的优势,实现二者优势互补。503794672 (talk) 04:30, 7 September 2017 (CDT)
  • 混合式教学的教学质量提升,有赖于各种学习测量工具的使用,“基于数据,精准决策”为混合式教学的内容设计,教学方法选取,教学实施进程控制提供了比以往更可信赖的支持。mangrove (talk) 06:16, 5 October 2017 (CDT)
  • 混合式学习设计市职业教育创新发展的需要,它可以将有限的教育资源发挥更大的教育功能,它可以将学校的优质教育资源向全社会辐射,为全民素养的提升服务。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)

混合式教学:强调把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来,扬长避短、优势互补,从而获得更佳的教学效果。这是由传统课堂转变而来的整合了各种灵活的教学方式的教学模式。混合式教学并不是一种全新的教学方法或理论,它是随着教育信息化的深入而逐渐得到了普遍的关注。21zjp (talk)Ljwan (talk) 09:52, 8 October 2017 (CDT) Lhl1218 (talk) 07:41, 9 October 2017 (CDT)

o2o混合型学习: 将学生作为教学活动的主体,采用互联网或物联网。运用线上和线下结合的方式,在多种教学手段的支持下,采用最适宜的教学方法展开教学。完成对学习者学习活动的引导、指导、辅导和学习效果的评价。借助信息技术构建课内与课外相结合、校内与校外相结合、学校与企业相结合、分散与集中相结合的整体解决方案,便于学校、教师有效使用。J sh zh (talk) 20:32, 13 September 2017 (CDT)关键是课程重构782978115 (talk) 22:49, 18 September 2017 (CDT)


将程序编码作为一种素养 (Coding as a Literacy)Zhuangrx (talk) 08:05, 5 September 2017 (CDT)

编码是指计算机理解并可以采用诸如HTML、JavaScript和PHP等多种语言形式的一组规则。许多教育者认为编码是刺激计算思维的一种方式:学习编码所需的技能结合了具有创造力和解决问题能力的深厚的计算机科学知识。Code.org网站最近预计,到2020年将有140万个计算机方面的工作岗位,但只有40万计算机科学专业学生填补这一空缺。为了从小就培养孩子们的计算机能力,越来越多的学校领导和技术专家正在将编码嵌入小学和中学教育课程。北欧国家的学校正在开发编码程序,学生可以共同设计网站、开发教育游戏和应用程序,并通过对新产品进行建模和原型设计来应对挑战。此外,包括Raspberry PI、Scratch和LegoNXT在内的用户界面友好工具的出现使得学生可以更加轻松地开始学习代码。

  • 503794672 (talk) 04:05, 3 October 2017 (CDT)我赞成这一观点,要努力提高学生的信息化素养,提高胜任数字化工作环境的能力;要努力提升全民的数字素养,迎接数字化经济和社会、生活的高水平发展。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)
  • 随着信息技术的发展,未来的程序编码可能跟驾驶技术和英语一样需要普及。Chenx11 (talk) 03:04, 1 September 2017 (CDT)
  • 也希望程序编码成为老师的一项技能,也成为学生的必修课!870184934 (talk) 02:26, 16 September 2017 (CDT)
  • 制造业自动化装备及智能机器人应用日益广泛,使传统的机械工程类基础课程对学生技能及工作能力培养的作用降低,需要专业师生掌握更多计算机及电气、电子知识,需要懂得计算机程序编码。382117597 (talk) 23:27, 3 October 2017 (CDT)


跨机构协作日益增加 (Increasing Cross-Institution Collaboration)

校际集体行动对于未来教育的重要性日益增加。越来越多的学校加入联盟——两个或更多组织的协会——以整合资源或在基础教育创新方面达成战略一致。当今的全球化环境,使得学校可以跨越国际边界进行协作,为实现在技术、研究或共同价值观方面的一致目标而努力。对于课堂技术驱动学习的支持强化了走向开放社区和学校联盟的趋势,教育者和管理者将集体行动视为促进技术基础设施和IT服务升级的可持续的方法。 职业教育的深入改革发展,特别需要跨机构协作,协同推进教育教学改革,提高职业教育服务社会的能力和水平。例如现在的“校企合作、工学结合、产学研合作发展”等等,都是跨机构写作的模式。随着社会的发展,职业教育与其他各个领域开展更广泛的跨机构协作发展,应该是改革创新的方向之一。

突出集团化办学: 随着经济社会的迅速发展,职业教育同经济、科技、社会实践的结合越来越紧密,正在成为推动科技进步和经济社会发展的重要力量。因此,职业教育作为经济、政治、文化建设的基础工程,不仅要为现代建设提供人才和智力储备,而且要直接参与各方面的建设,为推动各项事业作出贡献。某种意义上说,职业教育能与企业、行业、社会打成了一片,就有了未来发展的广阔的道路。职业学校的专业是依托当地社会的产业背景而设置,同样,产业化实训基地也应该在当地产业发展需求的情况下去创建。实训基地产业化建设是职业教育坚持科学发展观,使教育更好地服务社会、服务经济的必要举措;是职业教育引进先进的教学理论,坚持以就业为导向,从培养创新精神和实践能力为核心的人才培养模式的再改革。职业教育集团化也许是未来的一个发展趋势,通过各种形式、多元主体的联盟,借助规模效应、资源优化、品牌效应和对口效应,从而实现人才培养的高质量和集约化、集团实力的提升,同时使得联盟各方利益共赢,共同发展。13755646559 (talk) 07:15, 9 October 2017 (CDT)

各学校之间相互交流学习的平台,一些相对比较好的职业院校可以通过此平台分享自身的办学经验、学校管理、课程安排、学习实践以及与企业之间的合作程度等,而一些办学相对较弱的职业院校可以通过此平台进行学习以及反思自身从而提高自身办学。我们在创办此平台时需要注意的问题:如何定义哪些是办的较好的职业院校?如何通过此平台把全国的职业院校联系起来?职业院校如何积极地参与到这个平台的活动中?这些都是需要深思熟虑的问题。13755646559 (talk) 19:22, 8 October 2017 (CDT) [Editors' Note: added from RQ2]


转向深度学习方法 (Shift to Deep Learning Approaches)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)Zhuangrx (talk) 08:05, 5 September 2017 (CDT)Slxxm (talk) 03:10, 20 September 2017 (CDT)416443854 (talk) 03:34, 21 September 2017 (CDT)

课堂教学愈加重视深度学习方法,根据威廉姆和佛洛拉·休利特基金会(William and Flora Hewlett Foundation)给出的定义,其意指所掌握的内容能够帮助学习者进行批判性思维、问题解决、协作和自主学习。为了保持学习的主动性,学生需要清楚课程与现实世界之间的联系以及新的知识和技能对他们产生的影响。项目式学习、挑战式学习、探究式学习及其类似的学习方式都为课堂内外创造出更为主动的学习体验。鉴于技术对于学习的能动作用,教学者可利用此类工具建立学习材料、作业与实际生活之间的联系。此类方式更加以学习者为中心,使学习者能够控制其课题参与方式,甚至能够针对迫在眉睫的全球性问题提出创造性解决方案并开始在其社区进行实施。

  • 互联网时代,学习者获得一般性知识的机会和途径众多,因而学校的教育,必须要转入深度学习的思维再造和情感联接,才能保持其教育的不可替代性。mangrove (talk) 06:10, 5 October 2017 (CDT)
  • 教育信息化的深入发展为职业教育的部分优秀学生能够在课程学习之外进一步深度学习提供了更加便捷的途径和可能性。当时,目前开展一些教学改革探索还可以,不能使普遍推广提倡的行为。学生首先要完成专业教学的课程学习,掌握扎实的专业技能,脚踏实地,做好岗位工作,成为一名合格的职业人。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)


日益注重测量学习(Growing Focus on Measuring Learning)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)Slxxm (talk) 03:10, 20 September 2017 (CDT)503794672 (talk) 03:01, 3 October 2017 (CDT)

学习效果测量作为一种更新式评估方法,日益受到重视。教学者采用多种方式和工具对教学准备状况、学习进度、技能掌握程度以及学生的其他学习需求等进行评估、测量并记录。鉴于社会和经济因素对当前的劳动力技能进行重新定义,各大院校有必要重新思考如何定义、测量和展示学习效果。在线教育、移动式学习以及学习管理系统中的数据挖掘软件的扩展和研发大有与学习环境进行合并的趋势,利用分析和视觉化软件以多维、便携方式对学习数据进行描述。对于在线课程及混合式课程,数据能够揭示出学习者的学习行为与他们所取得进步以及具体学习成果的关系。

  • 大数据分析技术的发展为学习过程行为特征、情绪感知评测提供了支持,有利于分析学习环境、学习内容、学习方式、学习者特征和学习效果的关系。4616103 (talk) 01:54, 25 September 2017 (CDT)
  • 随着社会进步发展,职业教育也要由相对粗放型的教育,向精细、精准、个性化教育改革转向,坚强对教育和学习效果的测量研究,并尽早实施科学的、智能化的测量,对教学改革,提高教育教学质量将是突破性的推进。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)


开放教育资源快速增加 (Proliferation of Open Educational Resources)Slxxm (talk) 03:10, 20 September 2017 (CDT)

根据休利特基金会(Hewlett Foundation)2002年的定义,开放教育资源(OER)是“在公共领域存在的、或者在允许他人免费应用和修改的知识产权许可协议下发布的教学、学习和研究资源”。OER的发展由来已久;2001年麻省理工学院创立MIT开放式课程(OCW)计划,将其学校超过2200门课程的教学材料在网上免费开放,极大地推动了OER的发展。此后不久,许多久负盛名的大学,包括卡内基·梅隆大学和哈佛大学等,也推出了自己的开放学习计划。了解“开放”一词是一个具有多重涵义的概念对于把握这一趋势至关重要;开放经常被误以为仅仅指“免费”,开放的倡导者们正致力于一个共同的愿景,将开放定义在一个更广的范围——不仅仅是指经济意义上的免费,也是指在所有权和使用权意义上的免费。

  • 随着教育信息化进程的不断深入,更多高校、企业参与数字教育资源的建设与开放,开放教育资源数量激增,涌现大量优质开放教育资源的同时也难免出现资源重复建设、质量层次不齐等问题,因此开放教育资源的建设还需要统筹发展、质量优先。4616103 (talk) 01:56, 25 September 2017 (CDT)
  • 面对众多的开放性教育资源,以学习者为中心,有目的、有针对性、有创造性地进行资源的再设计、整合和利用,通过资源的组合创新,达到更高效的资源利用。同时,开放性资源的科学性和适用性甄别,也是资源再开发与整合者不可忽视的因素。mangrove (talk) 06:10, 5 October 2017 (CDT)
  • 学校全球化进程加快: 随着技术应用速度的加快,信息技术的进一步发展,跨地区、跨国家的远程教育也将进一步发展,打破学校的围墙已经不存在困难,网络的相互联通、教育资源的共享可以使学生随时通过网络参与国内、地区甚至国际间的学术交流和学习,国际化趋势也将促进职业教育在办学定位、提升人才培养质量上做进一步的思考。Zhexue Ding 19:38, 8 October 2017 (CDT)
  • 我国职业教育领域,从国家层面到学校和教师已经高度重视数字化教育资源的开发工作,也积累了一批优质教育资源,有一批企业加入到职业教育的开发工作中来。但是,缺乏共享机制,优质教育资源不能在广泛的教育领域共享使用,这是亟待解决的问题。wumaqun2017 07:20, 8 October 2017 (CDT) [Editor's Note: Moved from RQ2.]


重设学习空间 (Redesigning Learning Spaces)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)Zhuangrx (talk) 08:05, 5 September 2017 (CDT) 503794672 (talk) 03:01, 3 October 2017 (CDT)382117597 (talk) 23:45, 3 October 2017 (CDT)

一些思想领袖认为,新型教学模式对新的教室设施提出要求。越来越多的院校通过重新设置学习环境、协助新型教学法和教学策略(例如翻转课堂)的实施,促进学生的主动学习。越多越多的教学环境设计更加注重移动性、灵活性和多类设备的使用以支持基于项目的协作学习模式。各大院校都在对无线宽带进行升级,构建“智能教室”,其可支持网络会议以及其他方式的远程协作交流。安装大型显示设备及屏幕以支持在数字化项目上的协作和非正式展示形式的协作。随着教育从传统的课堂教学逐渐向情景教学转变,教室开始模拟现实世界的工作和社会环境,以促进工作组内部交流以及跨学科问题的解决。 职业教育开放教育资源的数量和质量,体现了一个地区或国家的职业教育现代化的程度,握固职业教育领域正在为此努力,相信不久我们的教育资源开放程度将达到世界先进水平。wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT)


反思院校的运作模式 (Rethinking How Schools Work)

教育变革正在颠覆院校的传统观念,转变教育的固有学习模式。越来越多的研究表明, 21世纪的经济需求与学生毕业后所获得的技能与准备从事的工作之间存在脱节,因此加剧了教育改革的发展。部分变革通过制定新的政策活动、项目以及课程鼓励学生与来自不同学科背景的同学合作,为复杂问题提供创新型解决方案,使学生更加适应工作环境。另外,变革趋势还表现为着重探索教育传递方式及认证的替代方法,以便能够适应迅速增长的学生数量及其多样化需求。对于非传统意义的学习者而言,诸如混合式学习和基于能力的教育等新型教育模式越来越暴露出传统式教育系统对非传统学习者的低效性。这些以在线学习为中心的新型教育模式,使院校能够适应用户需求、使学校的课程和证书对学生更方便获得,并且为不同阶段的学习者提供更好价值定位的设计项目。

  • 中国职业院校和公立大学模式相似,没有对运作结果负责到底的机制保障,难以培育培养出与社会需求、职场需求接轨的人才————。如何建立有效运营机制,保障职业院校运作效果,可以考虑借鉴国外私立大学运营模式,多引入民营和社会办学资源,特别是引入企业和用人单位办学资源,是有效解决院校运作模式非常重要的手段之一Zhoudan (talk) 23:03, 9 October 2017 (CDT)


新形式的跨学科研究兴起 (Rise of New Forms of Interdisciplinary Studies)

根据墨尔本可持续社会研究所(the Melbourne Sustainable Society Institute)的定义,跨学科研究是指在看似不相干的领域里同时并行的探索和活动。数字人文与计算社会科学研究方法正在开拓图书馆多学科研究的开创性领域及学术与出版的创新形式。研究人员、以及学术技术人员和开发人员,正在开辟数据结构、可视化、地理空间应用程序和开源工具创新应用的新天地。与此同时,他们还在开拓新形式的学术出版,将传统的静态打印风格学术成果与动态的、交互的工具相结合,以实现研究数据的实时处理。将定量方法运用于传统的定性学科已经催生了新的研究类别,如遥测读数和宏观分析——研究大型文本语料库而非细读几个文本。这些新兴领域可能引发教育领域令人振奋的新发展,不过需要有效的组织结构来支持这种协作。


学生从消费者转变为创造者 (Shift from Students as Consumers to Creators)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)

全世界的学校的教学实践重点正在发生一项转变,多种学科的学生正在通过制作和创造进行学习,而非对内容的简单消费。创造力,正如过去几年里用户生成视频、制作者社区和众筹项目的增长所显示出来的一样,正在日益成为实现主动的、实践性学习的手段。


重视用户体验 (Valuing the User Experience)Huangxl9 (talk) 23:04, 22 August 2017 (CDT)Zhuangrx (talk) 08:05, 5 September 2017 (CDT)Slxxm (talk) 03:10, 20 September 2017 (CDT)

用户体验(UX)是指个人与公司服务和产品的交互质量。该术语通常用于评估与移动设备、操作系统和网站的计算机化交互。卓越的用户体验很大程度上归功于公司的成功。轻松导航、简明内容和实用功能(包括其他组件)都包含在有效的网站和数据库设计中。然而,界面本身只是UX的一个维度。像亚马逊和谷歌这样的公司正在采用识别用户在线行为的模式,以便更好地在个人层面定制搜索结果,并通过NetFlix和TripAdvisor等网站的评级形式直接获得用户反馈,帮助公司自定义内容并调整用户界面设计,其目的是为用户提供一种更为有效和个性化的体验。对于提供无数网络环境和电子出版物的机构来说,用户体验是一个相对较新的领域。在后信息时代,人们非常重视数据管理,然而直到最近才有教育专业人员将注意力转移到设计,旨在帮助研究人员和学生创造高质量的体验,使其更方便地浏览海量数据。

  • 可用性专业协会(UPA)对用户体验给出的定义是“用户和产品、服务或企业进行交互的所有方面给用户的整体感知” ; ISO 9241-210:2010 标准对用户体验的定义是“人们对于针对使用或期望使用的产品、系统或者服务的认知印象和回应” 。用户体验不仅会影响用户的认知行为和认知效果,也会影响用户的使用行为、情绪感知等。在线教育具有产品属性和服务属性,学习者作为在线教育的主要服务对象,他们的使用体验是评价在线教育质量的重要指标。在线课程的视觉特征、可用性、支持服务等因素都可能影响用户体验。4616103 (talk) 01:59, 25 September 2017 (CDT)


信息化对职业教育的推动作用 (Promoting Informatization in Vocational Education) [Editor's Note: This is a new trend added by panel experts. ] 1.信息化能够提高职业教育部门间、师生间的信息资源交流,实现师生间、部门间的信息资源共享;2.信息化能够提高职业教育的教学质量,运用信息资源管理库,把各杂乱无章的学科教学资源进行集中管理、分类整理,提高教学效率;3.信息化能够实现交流零距离,应用信息化管理模式后,师生之间以及学校与企业之间都可以通过互联网进行在线交流,并且可以通过互联网促进高校管理人员知识不断更新、自身素质不断提高。13755646559 (talk) 23:09, 8 October 2017 (CDT)

  • 信息技术应用于学生的品德教育技术:信息技术已经成为日常生活学生的一部份,如何应用信息技术,促进学生的德育养成Zsd (talk) 20:48, 18 September 2017 (CDT)
  • 信息化对职业教育的推动,将从以往的重硬件和基础设施的建设,转向重应用和对教育效率的提升。Dylanzhai (talk) 23:13, 8 October 2017 (CDT)
  • 信息技术应用于学生的专业学习:根据每个学生所学专业,对他们推送与专业相关的信息,例如:本专业对招聘人员的具体要求、未来几年内本专业的发展趋势、本专业需要掌握的知识以及技能、本专业的就业前景等,使学生在了解本专业的同时对自己学习本专业需要达到一个什么样的程度有一定的了解,促进学生朝着一个专业人员的方向发展。[Editor's Note: Moved from RQ2. ]
  • 信息化平台的建设(Construction of informatization platform): 信息化教学是目前学校一直在推进的一项工作,老师建设了大量的数字资源库,学生要充分的利用,必须借助于一个完善的平台。目前这种具有开放性,融合多种资源的平台还是比较少的。1125246445 (talk) 10:23, 18 September 2017 (CDT)数字化教学资源平台不是一次购进永远的使用。平台程序需要实时进行更新,否则、平台中的部分模块就打不开了(因电脑浏览器的自动升级、杀毒软件拦截等)。教师数字素养能力不足。互联网时代教学资源与数字软件层出不究,学科教师需要团队合作开发教学资源。ycwjms8304233 03:03, 7 October 2017 (CDT) 信息化平台应该是整个数字化校园建设的核心,其中应该包含学习平台和管理与服务平台这两个应用软件平台,以及支撑这些应用的硬件平台,可惜现在没有几个学校有方向,基本都是跟风抄袭,形成功能不全、新的信息化孤岛的混乱局面。Slxxm (talk) 03:24, 20 September 2017 (CDT) [ Editor's Note: Moved from RQ4. ]
  • 信息化教育教学产品的研制只有适应与满足职业教育专业人才培养的需要才有应用价值。Lhl1218 (talk) 07:30, 9 October 2017 (CDT) [Editor's Note: Moved from RQ4.]
  • 信息化融入职业教育教学领域需要所有利益相关者:(包括职业院校、政府、行业、企业、社区、信息化部门和研究机构的共同努力)。这里,不仅要有教育技术研发公司提供的与课程教学紧密结合,能解决传统教学难以突破的教学重难点问题的适用、有效的信息化教育教学产品,也需要学校教师对这些产品的理解、认知和科学使用,更需要一套适应现代信息技术教学的新的教学体制与机制的变革,这是一项动态的、复杂的系统工程J sh zh (talk) 21:19, 13 September 2017 (CDT)教学资源管理服务平台因操作系统、开发软件、所用插件、杀毒软件拦截等不断升级,平台技术服务又根不上,经常不能正常调用教学资源。ycwjms8304233 01:23, 29 September 2017 (CDT)[Editor's Note: Moved from RQ4. ]
  • 1、以计算机网络为主要基础的信息通信速度进一步提高、职业院校校园网的软硬件水平进一步提高、数字校园逐渐向指挥校园的发展,移动泛在学习环境的进一步普及,将促进中国职业教育信息化进一步加快发展;2、数字化教育资源数量进一步丰富、质量进一步提高,将使现有的信息化硬件装备发挥更高的使用效率,使信息化教学案例更加丰富多彩;3、随着国家“十三五”信息化规划的落实,以上趋势将向边远地区和广大农村蔓延,进一步促进优质教育资源扩散,促进这些地区的教育质量提高;4、广大职业院校教师、管理人员的信息化发展理念会进一步提高,教育技术应用将得到更加广泛的重视。wumaqun2017 04:37, 6 October 2017 (CDT) 非常赞同Zhoudan (talk) 22:35, 8 October 2017 (CDT)
  • 信息化课程: 本人提出信息化课程的说法,指的是应用信息化技术与传统的教学方法方式有机融合形成的网络课程体系。信息化课程包含根据教育学、心理学、信息传播学构成的课程设计,形成学习流程,这个流程包含了各种学习方法方式,如讨论、练习、仿真实操等。以及学习过程中需要的各种教学资源,如图片、声音、视频、动画、仿真、教学软件等。提供给“信息化教师”进行教学,或者给学生进行自主学习。大部分的知识、技能可以通过“信息化课程”在教师指导或主导下的学生自主学习来完成。在学习过程中师生都是人手一机,都有信息终端进行学习与教学。系统记录下所有的教与学的过程,并进行智能分析,形成对学生学习和教师教学的指导意见和建议。不同于混合教学法“信息化课程”是针对学生学习的一体化设计,不是线上网络学习,线下传统课堂学习的混合。希望所有的课程都是或者大部分是这样的“信息化课程”,学生都是数字化学习,这样才能形成学习大数据,让AI可以发挥作用。Slxxm (talk) 03:07, 20 September 2017 (CDT)

Added to RQ1

虚拟现实及增强现实學習在职业教育的应用 (VR/AR Learning for Vocational Education)这项技术受到职业教育信息化的专家们高的重视,也强烈呼吁加大投入开发职业教育急需的相应的教育资源和装备,但是此项技术由于技术门槛的制约,在职业教育领域的应用发展缓慢)。Slliu (talk) 05:01, 8 October 2017 (CDT) wumaqun2017 07:13, 8 October 2017 (CDT) [Editor's Note: Added to RQ1> Visual Technologies > VR/AR/Mixed Reality.]


物联网: 目前,物联网在教育中的应用虽尚处于起步阶段,但将在不久的将来教育带来深刻的变革。(1)有利于建立全面和主动的教学管理体系。在建立教学管理运行体系方面,利用现有物联网的核心技术:RFID技术的支持,有利于完善教学管理的组织系统、评价和考核系统,从而对教学的质量建立保障和监控体系。(2)有利于构建完全交互与智能的教研环境。利用传感网络,可实现教学环境的实时信息反馈。目前,多数高校已经实施多媒体教学设施进课堂,利用物联网,可对课堂教学设备实现智能控制。通过将大型科研设备纳入物联网,可有效改变目前教研资源不平衡问题,经过授权后的研究者可以在全球范围内控制该设备,科研过程数据也可以被实时采集并以适当的方式提供,最终实现教学科研的数字化、网络化与智能化。此外,利用嵌入了传感芯片的教学设施,不但能够像多媒体设施一样,对教学中的结构化信息进行处理,也可对常规多媒体设施所不能处理的非结构化信息,诸如学生的思维、体会、情感、意志等进行整合,从而真正实现教学环境的智能和交互。(3)有利于重构创新和开放的教学模式。基于物联网教学环境下的教学模式相比于以往的各种教学模式,具有更加开放和创新的特征。可以依托物联网强大的物质和信息资源优势来建立基于物联网的科学探究模式。在该模式中,学习者可以最大限度地利用物联网资源,并在发掘物联网信息的同时促进高级思维能力的发展。同时,将先进的物联网技术与现代教学理念相结合,运用到科学教学活动中,也能够对协作和协同教学模式起到很好的支撑作用。传统的协作和协同教学模式标志着开放系统中大量亚系统之间相互作用的,整体的,集体的或合作的效应,能够很好地解决教学过程中的/导)学0关系。比较著名的有密歇根大学的跨学科协同教学模式。(4)有利于拓展学习空间、培养学习者自主学习能力。物联网能为学习者的常规学习、课后学习、区域合作学习提供支撑环境,拓展学习空间,有利于学习者的自主学习和满足个性化学习需要。学习者可以通过物联网,探究任何感兴趣的问题并及时地得到解决。例如:中国电信的全球眼技术,其实就是远程监控的物联网应用。与传感系统相结合,学习者就可以利用它完成诸如材料学、气象学、生物学等集成应用领域内的多种科学探究。同时,物联网的感知特性,也能够使教育者对学习者的学习过程进行有效管理。J sh zh (talk) 21:17, 17 September 2017 (CDT)782978115 (talk) 22:49, 18 September 2017 (CDT) [Editor's Note: Added to RQ1> Internet of Things.]


组建团队开发教学资源 佳木斯职教集团2011年引进了数字化教园网,2012年成立了王永成工作室。学科教师将传统的教学内容与专业技能在工作室进行选题,应用数字化技术集成开发教学资源。依据开发的内容组建参加人员,进行作者排序,按工作室工作职责讲行管理。虚拟仿真、VR、AR应用时与公司联合开发。开发的作品首先在学校应用,提出问题进行修改。作品完成后经集团领导审核方可申报参加全国多媒体课件大赛、信息化教学设计大赛、微课比赛等,荣获国家级一等奖的作品集团给予奖励,在进职称与评优时给予加分,近3年集团荣获国家级一等奖作品10多项。ycwjms8304233 02:31, 10 October 2017 (CDT)[Editor's Note: Added to RQ1> Visual Technologies> VR/AR.]


未来职业教育发展趋势一定会与人工智能化相结合,人工智能化教学是未来发展不可阻挡的趋势和目标!!Zhoudan (talk) 22:35, 8 October 2017 (CDT)[Editor's Note: Added to RQ1> Artificial Intelligence.]

Other Insights

  • 所有这些教育技术发展是从硬件技术考虑的,没有涉及人性,怎样才能让学生用这些来学习,而不被另外的游戏等其他所代替。我们用这些技术应用于教学,如何运用到学生身上能受益也很关键,目前我接触到的学生,我宁愿他们没手机和断网状态下学到的同学更多一些。这也是我们应该慎重考虑,我还没有更好的建议,希望引起所有专家的的注意,把人性和教育技术结合起来,让学生受益!313742442 (talk) 21:07, 3 September 2017 (CDT)
  • 社会公民对职业教育的进一步认识 895367064 (talk) 05:39, 8 October 2017 (CDT)
  • 未来的教育要依据个性化教学,利用多样化的学习技术,游戏、微课、虚拟动漫、线上互动等学校技术等。Zhoudan (talk) 22:45, 8 October 2017 (CDT)
  • 数字博物馆 wumaqun2017 10:43, 24 September 2017 (CDT) 529058984 (talk) 02:29, 27 September 2017 (CDT)我们在使用这些技术方便职业学校的管理、教学和学习的时候,可能会忽略了一个重要的问题:数据是如何收集到的?如何让所有的数据几乎是自动产生的,应该成为一项重要的技术。[Editor's Note: Added from RQ2]
  • 未来三到五年,云计算技术、大数据技术、移动互联技术将在职业教育领域运用得更加成熟,运用的成功案例也将更加丰富多彩,这些技术在职业教育的智慧校园建设、教学管理、课堂教学、教学评价等方面都将发挥改革促进作用。五年之后的长期发展趋势,除了上述短期和中期能够发挥重用的技术和趋势继续深化发展之外,我们希望:1、电池技术能够有所突破,并且有它推动的只能平板学习工具的普及能够出现;2、希望移动宽带能够走进校园,普遍应用,促进学校形成普遍的移动学习环境;3、数字化教学资源丰富且容易获得;4、虚拟现实、增强现实等技术在职业教育中有较多的应用,提高实践教学水平;5、线上线下混合式学习方式在职业教育中普遍采用。wumaqun2017 04:37, 6 October 2017 (CDT)895367064 (talk) 05:39, 8 October 2017 (CDT)职业教育新背景下新秩序,新的质量保证体系将有助于职业教育的发展895367064 (talk) 05:39, 8 October 2017 (CDT)
  • 短期趋势是教育信息化发展使混合式学习、开放共享教育资源快速增加。中期趋势是日益注重重设学习空间、区域合作学习、新形式跨学科合作学习成为可能。未来人工智能、虚拟现实、移动学习、物联网、大数据等技术将对职业教育产生深远影响。Luowenquan (talk) 13:10, 9 October 2017 (CDT)