Rq2

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研究问题二:我们(研究问题一)的清单中漏掉了哪些教育技术的重要发展?

说明:请使用这些提示帮助您思考目前的“地平线主题”清单中还需要加入哪些内容。如果您想在我们的列表中增加新的技术发展,请点击页面上的“编辑”按钮,在这些说明下面输入新的主题,也烦请您为之前增加的主题进行评论,说明您赞同或是不赞同。

  1. 在已有的技术发展主题中,哪些是当今中国部分职业院校在使用的、但却理应是被全部职业院校都广泛使用的用以支持或增强教学、学习及创造性探究的技术?
  2. 哪些技术发展主题是在消费、娱乐或其他行业有广泛的用户基础,而中国职业院校应积极探索加以应用的?
  3. 您认为哪些关键的技术发展是中国职业教育机构在未来4到5年内应该开始关注的呢?

请用四个连续的波浪号对您所添加的内容进行标记“签字”,以便我们在需要更多信息或案例时进行跟进。

每一个新增的主题须包括标题、一个类似于研究问题一中对于每种技术的描述、和它不同于现有的任何一个主题的理由(若需)。地平线项目研究团队将对此处输入的每一个主题进行研究,以确定其是否符合建立新主题的标准(如:该主题应体现一种"真实的"技术,而非观点、想法或是建议;应该已获得充分的发展,存在相关研究、项目和信息;应与中国的职业教育有明显的关系或是很强的潜在联系)。


Brand New Topics(新主题)

== 立体教材(Stereoscopic teaching material) ==

  • 立体教材的教学内容由纸质教科书、数字化学习资源两类构成,其中数字化学习资源由基于互联网的软件进行管理,即便纸质教科书已经出版,数字化学习资源仍然能够不断更新与扩充。职业院校的学生主要是专业技能的学习与训练,要通过"学"加"看"、"仿"加"练"来提高学生的专业能力。学生用手机在纸质教材上扫二维扫码,通过互联网就可实现虚拟实验室的操作、3D仿真演示、VR视频观看等,通教学环境、教学手段、教学评价的多样性实现教育信息化的教学应用。ycwjms8304233 02:04, 14 September 2017 (CDT) 416443854 (talk) 03:33, 21 September 2017 (CDT) 
  • 目前,职业教育的立体教材比较少见,还是在研究探索时期,我们成为数字化多媒体教材。这种教材市职业教育教材改革的方向,有利于提高学生学习兴趣、提高学习效率。wumaqun2017 07:20, 8 October 2017 (CDT)
  • 学科教师组成团队,应用数字学术技术开发教学资源
  • 目前学生学习用的教材、教师上课用的课件、学术论文等大多数是文字与图片的编辑。应用互联网+“专业软件开发的教学资源”用数字学术技术集成开发立体教材,立体交互式数字课件、教案、电子书等。将单一的平面文字阅读学习转变成文字+音频、视频、动画、3D交互、虚拟现实演示等立体、仿真、交互学习。ycwjms8304233 07:19, 29 September 2017 (CDT)
  • 也称新形态教材,或称新形态一体化教材。这是"互联网+"时代教材功能升级和形式创新的成果,是以纸质教材为核心,通过互联网尤其是移动互联网,将多媒体的教学资源与纸质教材相融合的一种教材建设新形态。从而在纸质文本之外,获得在线的数字课程资源支持,实现"线上线下互动,新旧媒体融合"的整体解决方案。21zjp (talk)
  • 立体教材可以运用3D打印技术给学生的“学习方式”带来新的思考,让抽象的教学概念更加容易理解,可以激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣,带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。具体表现为:①3D打印让学生的想象更容易变成现实,培养学生的创新意识,鼓励学生的创新实践。②学习运用简易建模软件,发展学生立体空间思维。③通过3D打印实体的触觉过程,为学生建立一种新型的学习通道。④选择贴近专业相关的建模主题,增强学生对自身相关专业的了解。13755646559 (talk) 07:30, 9 October 2017 (CDT)

== 知识搜集创造技术 ( Knowledge collection creation technology )==

  • 例如理发师培训行业,很多经验处于个体操作经验,是否通过培训、知识、新技能模拟等将现有的技术群落进行技术类归纳。574389135 (talk) 02:16, 22 September 2017 (CDT)

Added to RQ1

  • VR视频 利用多机位拍摄合成形成真实的三维视频,比传统的360全景提供了更多信息,制作技术相对简单,希望未来能应用于教学。[Editor's Note: VR is a dimension of an existing RQ1 topic - Social Media Technologies, so added to RQ1 Social Networks > Visual Worlds > missing topics]
  • 电路检修,电路检修人员不仅需要有关电路方面的理论知识还需要相应的操作技能,可以把电路检修方面所需的理论知识以及操作技能进行总结。通过VR技术实现学生真切感受现场电路操作的景象 [ Editor's Note: Added to RQ1>Visual Technologies ]
  • 屏蔽技术:从报名的身份认定,该学生的手机卡、上网记录能限制一些功能,屏蔽一些对他们不利的网站、游戏等功能,或从时间段上限制!尽量让先进的技术手段服务于学生有益的一面。313742442 (talk) 21:37, 3 September 2017 (CDT)503794672 (talk) 03:47, 7 September 2017 (CDT)[Editor's Note: Internet Filtering technology is a dimension of an existing RQ1 topic - Social Media Technologies, so added to RQ1 Social Networks > Online Identity> missing topics]


立体交互式数字课件(Stereoscopic interactive digital courseware) [Editor's Note: The following comments are in the scope of Visual Technologies, so added to RQ1 > Visual Technologies >]

  • 目前教师上课用的课件一般是用PPT来制作。如果用PDF与苹果iBooks author技术制作均可实现文字、图片的编辑、音频、视频的嵌入、3D模型的交互操作,框架设计与导航设计、压缩加密与网上发布等。该技术的数字应用,可将课件制作技术从平面走向立体、从图片浏览到模型交互、从文件超链接到素材嵌入等,无参数化3D模型在pdf格式中可实现拍照摆放、剖切实体、渲染模型、隐藏隔离等,实现了立体交互式数字课件的创新应用。ycwjms8304233 02:47, 9 October 2017 (CDT)这些新技术的应用需要对广大教师进行培训782978115 (talk) 02:16, 19 September 2017 (CDT)
  • 《立体交互式数字课件》制作可应用这两个平台“Adobe公司pdf平台”与“苹果公司iBooks author平台”也可用于“立体交式互数字”报告、论文、教案、电子书等编撰与制作。(网上下载3D模型通过数字转换后均可嵌入到pdf与iBooks文件中)https://share.weiyun.com/0b17ce98c5f79a82eca4becc9077e0a2  ycwjms8304233 21:31, 13 September 2017 (CDT)
  • 立体交互式数字课件创新了教学模式、教学方法,改善了师生、教材、媒体的交互关系,未来将有更多的人对这项技术进行深入学习和探索,并应用于教育教学中。503794672 (talk) 02:39, 3 October 2017 (CDT)
  • 迄今为止,我国职业教育大多是采用传统的课堂教学方式,职业教育培养的是操作型技术技能人才,采用纯理论的课堂传授方式不利于职业院校的学生学习技术技能。立体交互式软件可以利用VR让学生身临其境的感受与自己专业相关的技术技能。VR技术可以实现让学生从原本纯理论、空洞的课堂教学中到学生能真实的感受场景的转变。立体交互式软件改变了职业教育纯理论的传授方式,提高了学生对于自己专业的了解。13755646559 (talk) 19:47, 8 October 2017 (CDT)
  • 交互协同式三维仿真培训课件:主要采用了Unity3D、Visual Studio、MySQL等开发工具,以三维建模技术和虚拟仿真技术为基础,采用游戏式培训思想,开发一批与实训基地相结合的“互动化、高仿真、沉浸式”的三维仿真培训课件,实现对技能作业的真实演示和模拟互动操作.J sh zh (talk) 22:11, 24 September 2017 (CDT)

Added to R3

各学校之间相互交流学习的平台,一些相对比较好的职业院校可以通过此平台分享自身的办学经验、学校管理、课程安排、学习实践以及与企业之间的合作程度等,而一些办学相对较弱的职业院校可以通过此平台进行学习以及反思自身从而提高自身办学。我们在创办此平台时需要注意的问题:如何定义哪些是办的较好的职业院校?如何通过此平台把全国的职业院校联系起来?职业院校如何积极地参与到这个平台的活动中?这些都是需要深思熟虑的问题。13755646559 (talk) 19:22, 8 October 2017 (CDT) [Editors' Note: added to RQ3>Increasing Cross-Institution Collaboration]

我国职业教育领域,从国家层面到学校和教师已经高度重视数字化教育资源的开发工作,也积累了一批优质教育资源,有一批企业加入到职业教育的开发工作中来。但是,缺乏共享机制,优质教育资源不能在广泛的教育领域共享使用,这是亟待解决的问题。wumaqun2017 07:20, 8 October 2017 (CDT) [Editors' Note: added to RQ3> Proliferation of Open Educational Resources.]