教育技术的重要发展

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剪报

重要发展

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1. 分析技术 Analytics Technologies

当今时代,不论是通过互联网,还是通过商品和服务的消费而引发的交互,几乎都可以有针对性地被追踪、存储和使用,由此引发了大数据这一概念——即反映各类人群行为和活动的海量数据。数据科学家和数据收集平台现在能够在算法上组织PB级甚至EB级数据,以便易于分析和识别那些可能被忽略的数据形态。这些庞大而多元的数据集合日益复杂,信息的呈现就成为大数据能否取得成效的关键环节。为了便于人们快速而轻松地理解数据,信息可视化运用信息图像来呈现技术数据。在教育领域,定向于问题学生和个性化学习的数据挖掘正在兴起,打造灵活的成功之路。随着教育机构越来越善于处理和解读大数据,他们可以作出反映学习者真实需求的更为明智的决策。当然,与此同时,需要更合适的工具以及更深入地探讨如何收集和分析数据,才能使人们能够作出更可靠的决策和预测。为了让学生、教育工作者和领导者更好地利用现有数据,应向他们提供相关工具并进行培训。学生必须要掌握良好的评估和管理信息的方法。为了促进对大数据的理解和使用,无论是对于教师还是学生来说,了解如何使用最新的数据工具和分析技能(包括数据素养、计算思维和编码)都是必不可少的。503794672 (talk) 08:15, 21 August 2017 (CDT)Zhexue Ding 03:16, 21 August 2017 (CDT)Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


2. 人工智能 Artificial Intelligence

在人工智能(AI)领域,人们正利用计算机科学的进步,不断创造出在功能上与人类越来越相似的智能机器。[i]知识工程学以访问各种信息集之间的类别、属性和关系为基础,使计算机模拟人类的感知、学习和决策。机器学习是人工智能的一个分支,在无需特定编程的情况下赋予计算机自主学习的能力。[ii]作为另一个重要的研究领域,神经网络可以模拟人类大脑的生物学功能,对语言和语调等特定输入进行解释并作出反应。通过语音识别和自然语言处理,神经网络在更为复杂的自然用户界面上的价值得到了认可,它可使人类与机器之间用类似于人类之间的模式进行交互。[iii]随着底层支持技术的不断发展,AI有可能通过更直观地回应学生并与之互动的方式来支持在线学习、适应性学习软件和研究流程。503794672 (talk) 08:15, 21 August 2017 (CDT)2857962906 (talk) 23:44, 20 August 2017 (CDT)Zhexue Ding 03:16, 21 August 2017 (CDT)Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


3. 数字学术技术 Digital Scholarship Technologies

数字学术技术是指目前用于推进高等教育学术发展的数字和计算工具组件。英国图书馆与情报专家学会(CILIP)将数字学术定义为使用技术去支持知识获取、检索和应用。[i]数字学术产品可包括数字媒体、网站、学术信息档案和数字展示。[ii]数字学术不仅包含数字人文学科,还是一个包括程序员和研究人员在内的各种不同背景参与者进行协作学术调查的跨学科领域。[iii] 2857962906 (talk) 23:44, 20 August 2017 (CDT)


4. 地理信息系统/制图 GIS/Mapping

“地理信息系统(GIS)是一种对地球表面位置相关数据进行采集、存储、查询和显示的计算机系统。GIS可以在一张地图上显示多种不同类型的数据,从而使人们更轻松地查看、分析和理解各种数据形式和关系。采用GIS技术,人们可以对不同事物的位置进行比较,从而了解它们之间的关联性。例如,使用GIS,同一张地图可能既包括制造污染的场所(如加油站)又包括对污染敏感的地点(如湿地),以此来帮助人们确定哪些湿地面临最大的污染风险。GIS可以使用任何包含地理位置的信息,并对这些地理位置使用不同的表达方式,如纬度和经度、地址或邮政编码。使用GIS可以比较和对比许多不同类型的信息,它可以包含人口、收入或教育水平等关于人的数据,也可以包含关于土地的信息,如溪流的地理位置、不同种类的植被和不同种类的土壤,此外,它还可以包括有关工厂、农场以及学校或者雨水渠、道路和电力线路的地理位置信息。”——《美国国家地理》杂志2857962906 (talk) 23:44, 20 August 2017 (CDT)Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


5. 游戏和游戏化 Games and Gamification

数字游戏文化已逐渐涵盖了世界上相当大一部分的人口 ,游戏玩家平均年龄逐年递增。游戏产业正在源源不断地推出大量游戏,不断拓展其种类和影响——它们可以是艺术性的、社会性的和协作性的,许多游戏都允许来自世界各地的众多玩家同时参与。美国心理学会2013年的一项研究指出了电动游戏对人类行为的认知、动机、情感等的影响;这一系列重大研究强调了游戏在传授新的思想和行为上的巨大潜力。这类研究促进人们将游戏引入商业、军事和教育等领域。基于游戏的学习涉及到使用游戏来增强学习体验,自从2003年詹姆斯·吉(James Gee)开始阐明游戏对认知发展的影响以来,已经获得了相当大的推动力。从那时起,由于游戏本身的多样性,伴随严肃游戏作为一种流派的出现、游戏平台的激增以及游戏在移动设备上的演变,使得关于游戏化学习潜力的研究和兴趣呈爆炸性增长。此外,一些教育者正在鼓励学生亲自动手开发游戏,从而在创造概念化解决方案和产品以及程序编码等技能构建方面获得宝贵经验。游戏化,即将游戏元素、机制和框架整合到非游戏情境以及培训和激励目的的场景中,在围绕游戏转化为教与学的潜能讨论方面,游戏化增加了另一层面的复杂性。尽管在教育方面尚处于初级阶段,但学习环境的游戏化正在逐渐获得一些教育工作者的支持,他们已认识到有效设计的游戏可以促进参与度、生产力、创造力和真实学习方面的巨大收益。


6. 物联网 Internet of Things564764771 21:19, 21 August 2017 (CDT)

网络传输信息的处理器或内置传感器赋予了很多物体计算能力,物联网(IoT)便是由这类物体组成。物联网网络可以进行远程管理、状态监控、跟踪和警报。[i]市政府和教育机构正在应用物联网驱动数据简化流程并促进可持续发展。相互关联的物联网设备可生成学生学习和校园活动的数据,指导学习内容传递及学校建设的方向。随着越来越多的智能设备涌入校园,一些机构正在审查其对隐私和安全的影响。[ii]一些技术专家预测这一现象将出现爆炸性增长,影响技术教育的目标。[iii]一些机构正在与行业合作,为学生提供设计和建造物联网设备的实际动手操作经验,使其具备符合劳动力市场需求的技能。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


7. 混合现实 Mixed Reality564764771 21:19, 21 August 2017 (CDT)

虚拟和现实的交叉点上,存在一种被称为混合现实(MR)的新兴环境,在这个环境内数字化事物和物理实体共存。这种混合空间将虚拟技术集成到现实世界,使观众根本无法分辨虚拟世界和现实世界分割点。MR的虚拟部分源于使用了配备3D视图技术的设备,这些设备可将数字化物体无缝地置入现实世界。MR的另一个重要组成部分是整合了增强现实(AR)技术。AR的一个关键特性是它能够响应用户输入,这为学习和评估带来了极大的可能性;学习者可以通过与将底层支持数据带入生活的虚拟实体进行交互来构建新的认识。全息设备的视频影像因为可将3D图像投影到物理空间,也正被用于创建混合现实环境。虽然落后于其他虚拟世界的市场步伐,但混合现实也正在逐渐进入消费市场。2014年,迈克尔·杰克逊以全息形式重现,并在Billboard音乐颁奖盛典首次亮相,他的全息图像在舞台上进行了现场伴舞表演。2857962906 (talk) 23:44, 20 August 2017 (CDT)Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


8. 下一代学习管理系统 Next-Generation LMS

学习管理系统(LMS)也被称为虚拟学习环境,包括可以在线传送课程资料以及追踪和报告学生参与度的一类软件和Web应用程序。[i]LMS长期以来一直被世界各地的高校采用,用于管理在线和混合式课程。最常见的情况是,学生通过其学校的LMS查看教学大纲、阅读材料、提交作业、查询成绩以及与同学和老师联系,同时学校也可以在个人和课程层面监控学生的参与度和表现。然而,一些思想领袖认为,目前的LMS的能力有限,它过于狭隘地集中在学习管理上而非学习本身。[ii]下一代LMS,也被称为下一代数字学习环境(NGDLE),[iii]是指开发更灵活的空间,支持个性化,符合通用设计标准,并在形成性学习评估中发挥更大的作用。[iv]它们并非作为单一应用程序而存在,而是“IT系统与坚持共同标准的应用程序组件的联合……这将促进多样性,同时促进连贯性。”[v]


9. 实时通讯工具 Real-Time Communication Tools

当今时代,人们期待通过技术促进彼此之间的快速并无缝地沟通。实时通信工具已经开发并集成到各种平台(如LMS和各种机构网站),以创建可供多个用户同步和异步交流信息及分享想法的全双工通道。许多人对在线聊天、视频会议和统一通信都已很熟悉,这些通讯方式都已广泛普及,并扩大了许多机构的覆盖范围。例如,中国学生可以在国内完成美国大学课程,参加能够实时提问和实时协作学习的论坛。像Wordpress这样的Web开发平台已经更加易于访问,并且便于用户长期使用,它们比以往更容易地将论坛插件集成到可促进无缝通信的网站上。随着Slack等新工具的出现,教育界的领导者正在考虑如何利用实时信息和存档应用来提高学习效率和生产力,同时培养更深层次的实践社群。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


10. 虚拟世界 Virtual World

虚拟世界在2006年至2009年获得了极大关注,在此期间有数百万人创建了在线虚拟化身,大量的机构在开发建筑之前,先在指定的虚拟土地上进行建设。在林登实验室(Linden Lab)的Second Life®中,一些世界一流大学举办了数千个教育项目和实验,所涵盖的范围从重建历史空间到复制著名的博物馆和艺术作品。人们花了大量精力建造工具、气候模拟器和物理引擎等,以此提高这些平台模拟现实世界的整体水平。当时的想法是,这些环境可以培养独一无二、身临其境的学习机会,以独特的方式使人们感觉到身处同处。虽然近年来虚拟世界的宣传攻势已日渐式微,但仍然取得了引人注目的发展,主要表现在Web图形库(WebGL)的发展上。WebGL是一种应用网络浏览器绘制3D物体的新途径,现已应用于虚拟世界。CloudParty是一个Facebook应用程序,它被看作WebGL功能的一个绝佳实例,然而,它更多的是一个环聊空间,与其他专门建造的空间相比,它与学习并无强烈关联。Google是学术性WebGL技术的领先者,从“卫星发射的交互式时间表”到促使人们创造生物启发模式的关联细胞可视化,其广泛的用户群体进行了大量的“Chrome浏览器实验(Chrome Experiments)”。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


11. 辽宁省建100个虚拟仿真实训基地

http://www.ln.gov.cn/zfxx/jrln/wzxw/201706/t20170621_2972169.html

6月20日省教育厅表示,为推进职业教育信息化发展,今年我省将围绕加工制造、石油化工、土木工程、交通运输、信息技术、财经商贸、农林牧渔七个专业大类,建设100个虚拟仿真实训基地,以提升中高等职业院校学生创新精神和实践能力。 虚拟仿真实训基地,是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通信等技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,学生可以在虚拟环境中开展实训。目前,我省已经遴选了省内7所高职院校为项目牵头院校、16所中高职院校为项目主要参与院校。截至4月底,七个专业大类项目所包含的126个二级子项目,已经有116个完成招投标并进入制作阶段,其中34个项目已经完成校内验收,并在学校实际教学中发挥作用。待试用、调试与完善后,将进行省级验收。


12. 376万元3D打印机 体验湖北职教“高大上”

http://edu.enorth.com.cn/system/2017/06/23/033221339.shtml

“3D打印技术有三个技能非常重要,我们在教学中也重点培养学生们3D建模、三维测量、打印成型这三个方面的实际操作能力。” 武汉职业技术学院3D打印技术中心主任朱红介绍。该校对学生3D建模能力要求比较高,需要熟练掌握SketchUp、Maya、Rhino、3DS Max等多种3D建模软件,甚至包括适用于逆向设计的软件Geomagic等。她说:“这样的学生毕业后,即使不去从事3D打印相关的工作,仅凭3D建模的能力,就可以找到很好的工作,这样的人才奇缺。” 除刚刚落户该校的一台价值376万的德国EOS激光工业级3D打印机外,武汉职业技术学院正在计划引进更多不同种类的3D打印设备。此外,该专业今年新学期还会组建“英才班”,将与专业教师科研团队一起参与项目设计。


13. 职教小镇培育“大国工匠”

http://xh.xhby.net/mp3/pc/c/201705/27/c328663.html

无人机、虚拟现实技术、共享汽车等辅助教学,优质职教资源向中小学生开放……5月中旬举办的2017年江苏省职业教育活动周上,常州殷村职教小镇作为现场观摩样本展示了一幕幕不同寻常的职业教育景象。地处常州钟楼区邹区镇的殷村职教小镇2011年启动建设,致力于发展“职教+”产业群,编织孕育“大国工匠”的摇篮。钟楼区委常委、邹区镇党委书记徐旭东介绍,通过5年多的建设,总投资约20亿元的殷村职教园区已初具规模,集聚了江苏城乡建设职业学院、常州艺术高等职业学校、常州交通技师学院和常州市人民警察培训学校4所院校。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


14. 从纸笔到计算机化考试 From paper and pencil to computer-based testing564764771 21:19, 21 August 2017 (CDT)

资料来源:Pearson VUE网站(2017年)

https://home.pearsonvue.com/Documents/Security/pearson_vue_pp_cbt_US.aspx https://home.pearsonvue.com/About-Pearson-VUE/What-we-do.aspx

Pearson VUE专门研发、管理、推广和发展计算机化考试(CBT)。Pearson VUE使用的CBT考试管理模型是:(1)线性,固定形式;(2)线上实时考试(LOFT);和(3)计算机化适应性考试(CAT)。文章对实施CBT的优点作了系列阐述。


15. 中国计算机化英语语言考试的现在与未来 Computer-based English language testing in China: Present and future

资料来源:Yu, G. & Zhang, J. (2017). Computer-based English language testing in China: Present and future. Language Assessment Quarterly, 14(2), 177-188.

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15434303.2017.1303704

本期特刊关于中国高风险英语语言考试,其中有两篇关于计算机化考试的文章(Jin和Yan;He和Min)强调了全国IB-CET(互联网化大学英语考试)和机构计算机化适应性英语考试的发展以及在实施中一些一致的且持续出现的挑战和考量,包括:计算机化语言考试结构的概念化、确保具备不同程度计算机素养的考生的公平性,以及实现不同考试或不同交付模式的任务之间的可比性。在本文中,我们对近几十年来中国学者所进行的、并发表在中国的主要学术期刊上的计算机化英语语言考试的研究进行了综述,旨在提出现阶段的研究空白、能够挖掘的研究课题以及具体的研究议程,从而使计算机技术更好地服务于英语语言测试。


16. 在NCLEX考试中使用计算机化适应性考试 Uses of Computerized Adaptive Testing in NCLEX exam

资料来源:全国护理局联合委员会(2017年)

https://www.ncsbn.org/1216.htm

全国护理局联合委员会使用计算机化适应性考试(CAT)来管理NCLEX考试(美国和加拿大护士执照全国考试)。文章解释了CAT的优点和用途。


17. VR/AR——逼真模拟为现实生活中的手术保驾护航 VR/AR - Lifelike simulations that make real-life surgery safer564764771 21:19, 21 August 2017 (CDT)

资料来源:TED(2017年)

https://www.ted.com/talks/peter_weinstock_lifelike_simulations_that_make_real_life_surgery_safer

重症监护医生彼得·温斯托克(Peter Weinstock)演示了外科手术团队如何将好莱坞特效和3D打印相融合,对真实患者进行栩栩如生的复制,从而对有风险的手术进行提前练习。想象一下:“手术两次,动刀一次”。从这个前瞻性的谈话中,可以预见外科手术的未来。


18. 通过增强现实头戴式视图器窥探未来 A glimpse of the future through an augmented reality headset

资料来源:TED(2016年)

https://www.ted.com/talks/meron_gribetz_a_glimpse_of_the_future_through_an_augmented_reality_headset

如果技术可以将我们更深入地与周边环境联系起来,而不是分散我们对现实世界的注意力,会是怎样的情况呢?Meta 2是一种增强现实头戴式视图器,使用户可以像面对物理实物一样观看、接触和移动全息图;使用Meta 2,梅伦·格里贝茨(Meron Gribetz)希望通过更为自然的机器延伸我们的感官。格里贝茨也在TED舞台上首次展示了使用Meta 2切换虚拟和现实。(对TED策展人克里斯·安德森(Chris Anderson)进行的问答式采访)。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)


19. AI——创建更安全AI的3项原则 AI - 3 principles for creating safer AI

资料来源:TED(2017年)

https://www.ted.com/talks/stuart_russell_how_ai_might_make_us_better_people

我们如何利用超智能AI的力量,同时防止机器人接管世界的灾难?随着我们越来越接近创建无所不知的机器,AI先驱者斯图尔特·罗素(Stuart Russell)正在研究一些特立独行的东西:不确定性机器人。不妨听听他人性化AI的愿景:AI可以使用常识、利他主义和其他人类价值观来解决问题。


20. 全息显示——全息时代的未来展望 Hologram - A futuristic vision of the age of holograms564764771 21:19, 21 August 2017 (CDT)

资料来源:TED(2016年)

https://www.ted.com/talks/alex_kipman_the_dawn_of_the_age_of_holograms

在这个奇幻的演示中探索一个没有屏幕的数字世界,这是现实和遥远未来可能性的融合。亚历克斯·基普曼(Alex Kipman)戴着HoloLens头戴式视图器,向我们展现了将3D全息图带入现实世界的愿景,强化了我们的认知,使我们可以触摸和感受数字内容。(对TED的Helen Walters进行的问答式采访)。Yuangao0304 (talk) 22:41, 21 August 2017 (CDT)